Professor(a) de Língua Portuguesa

O Professor de Português como Língua Materna, integrado num contexto de ensino segundo o Currículo Cambridge, deverá possuir um conjunto sólido de competências linguísticas, pedagógicas e de avaliação, que lhe permitam desenvolver de forma eficaz as capacidades de leitura, escrita, expressão oral, compreensão auditiva e pensamento crítico dos alunos.
Deverá demonstrar domínio aprofundado da língua portuguesa, capacidade de planeamento pedagógico e conhecimento dos métodos de ensino e avaliação alinhados com os padrões académicos da Cambridge.

1. Domínio e Proficiência da Língua Portuguesa
2. Demonstrar elevado domínio da língua portuguesa, tanto na expressão oral como na escrita.
3. Apresentar conhecimentos sólidos de gramática, ortografia, pontuação, sintaxe e vocabulário.
4. Ser capaz de transmitir e exemplificar a utilização correta da língua portuguesa.

5. Demonstrar conhecimento aprofundado da estrutura, evolução e convenções linguísticas do português.

   1. Competências no Ensino da Leitura e Interpretação de Textos

6. Desenvolver nos alunos competências avançadas de leitura, compreensão e interpretação de diferentes gêneros textuais.

7. Estimular a capacidade de análise, inferência, síntese e pensamento crítico.

8. Orientar os alunos na identificação da intenção comunicativa, do público-alvo, do tom e dos recursos estilísticos utilizados pelos autores.

9. Promover a leitura crítica de textos literários e não literários.

   1. Competências no Ensino da Escrita

10. Orientar os alunos na produção de diferentes géneros e tipologias textuais, nomeadamente:

    • Textos narrativos e descritivos;
    • Textos argumentativos e discursivos;
    • Textos informativos e persuasivos;
    • Escrita criativa e orientada.

11. Desenvolver competências de planejamento, estruturação, elaboração, revisão e aperfeiçoamento de textos.

12. Incentivar a criatividade, a coerência, a coesão textual e a riqueza vocabular.

    1. Conhecimentos de Avaliação e Preparação para Exames Cambridge

13. Conhecer os objetivos de aprendizagem, os critérios de avaliação e os padrões académicos do currículo Cambridge.

14. Demonstrar capacidade para avaliar o desempenho dos alunos de forma rigorosa, consistente e objetiva.

15. Fornecer feedback construtivo que contribua para a melhoria contínua da aprendizagem.

16. Aplicar instrumentos de avaliação formativa e sumativa.

17. Conhecer os requisitos e as metodologias de preparação para os exames Cambridge aplicáveis à disciplina.

18. Diferenciação Pedagógica e Apoio ao Aluno

19. Adaptar as estratégias de ensino às diferentes capacidades, ritmos e necessidades de aprendizagem dos alunos.

20. Demonstrar capacidade para trabalhar com falantes nativos de português e, quando necessário, com alunos que utilizam o português como língua adicional.

21. Implementar estratégias de recuperação e reforço da aprendizagem.

22. Proporcionar desafios pedagógicos adequados a alunos com elevado desempenho académico.

    1. Comunicação e Dinamização da Aprendizagem

23. Promover debates, apresentações e discussões que estimulem a participação ativa dos alunos.

24. Desenvolver competências de expressão oral, argumentação e compreensão auditiva.

25. Incentivar a aprendizagem colaborativa, a partilha de ideias e o feedback entre pares.

26. Criar um ambiente de aprendizagem participativo, inclusivo e estimulante.

    1. Pensamento Crítico e Aprendizagem Baseada na Investigação

27. Estimular a autonomia intelectual, o pensamento crítico e a capacidade de argumentação.

28. Incentivar os alunos a questionar, analisar e fundamentar.

Formação superior em Ensino da Língua Portuguesa, Letras Modernas, Línguas e Literaturas em Língua Portuguesa ou áreas similares;
Experiência mínima de 5 anos no ensino da Língua Portuguesa;
Experiência no ensino de compreensão e interpretação de textos a nível analítico e crítico.
Domínio de técnicas avançadas de produção escrita em diferentes géneros e tipologias textuais.
Conhecimento e capacidade de aplicação dos critérios de avaliação Cambridge.
Competência na elaboração de feedback pedagógico específico e orientado para a melhoria do desempenho dos alunos.
Capacidade de desenvolver o pensamento crítico, a comunicação eficaz e a aprendizagem autónoma dos alunos.
Domínio elevado da Língua Portuguesa, tanto na expressão oral como escrita.
Inglês intermédio.
Capacidade de assegurar padrões de qualidade consistentes no ensino da Língua Portuguesa.

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